1-9 на старте школьной жизни!

Первый в жизни урок

(Нажмите на картинку или ссылку, чтобы получить подробную информацию)

Первый звонок

(Нажмите на картинку или ссылку, чтобы получить подробную информацию)

Мы уже третьеклассники!

Первый в жизни урок

(Нажмите на картинку или ссылку, чтобы получить подробную информацию)

Это мой классный класс - 2013-2014!

Все посты под одним слайдом. (Нажмите на картинку или ссылку, чтобы получить подробную информацию)

пятница, 28 марта 2014 г.

Ну как каникулы?

Как вам отдыхается, мои маленькие? Чем наполнены ваши дни?
Я очень любила в детстве весенние каникулы! Проводили мы их с братом в деревне у бабушки. На нашу небольшую улицу съезжались внучата со всей страны! Любимой игрой на целую неделю становились снежные бои: две команды строили крепости на разных сторонах улицы и с утра до вечера мы сражались))) Это были не просто бои, мы тщательно готовились к ним: лепили снежки (целые арсеналы!!!), укрепляли стены, продумывали тактику захвата вражеского стана! Как же было весело! И как жалко, что в то время мы даже не задумывались о том,. что можно фотографировать события на память! Фотографии были бы интересные: мы все румяные и счастливые с выбивающимися из-под шапок мокрыми волосами, в скатанных варежках и полных снега валенках!
А как приятно было прийти домой, залезть на теплую русскую печь и всей гурьбой прямо там пить молоко с горячими домашними булочками!
Расскажите, как вы играете. Может быть вы, уважаемые родители и друзья, поделитесь воспоминаниями? Мне было бы очень интересно узнать! :)

Искала картинку, которая бы хоть немного отражала наши игры - не нашла. Это изображение взяла с сайта Радикал-Фото. Видимо, не только нам в то время было не до фотоаппаратов))))

суббота, 22 марта 2014 г.

Найди лишнее слово


Ребята, предлагаю вам игру по русскому языку "Четвертый лишний".
Прочитайте внимательно слова в каждой группе и найдите то, которое не является родственным. Желаю удачи!

понедельник, 17 марта 2014 г.

Посочиняем?

Сегодня на литературном чтении у нас было одно интересное задание. Нужно было продолжить фразу: "Ваня и Алёна пошли в лес..." Мы работали в группах. Первая и четвертая группы придумывали задачи, вторая и пятая - сказку, третья - рассказ.
С задачей и рассказом справились легко. Особенно с задачей! А вот сказка не получилась... Сами ребята сказали, что не хватило в их сочинении чего-то интересного, волшебного, немного страшного, необычного. Можно было добавить говорящих животных, Бабу Ягу и других персонажей.
Я предлагаю вам (и родителям тоже!) поиграть на нашем блоге. Я начинаю сказку, а вы в комментариях пишите 1 предложение - продолжение. Интересно, какая сказка у нас получится?
Чтобы добавить комментарий, нужно прочитать все написанные, ниже в поле комментария напечатать свое продолжение, в подписи комментария выбрать имя/url, написать свое имя и нажать кнопку "Публикация". Ваш комментарий будет опубликован.
Итак, сказка начинается!
Жила-была одна ...

воскресенье, 16 марта 2014 г.

Первоклашки в Стране Знаний: итоги

Наконец стали известны итоги II Всероссийского блиц-турнира "Первоклашки в Стране Знаний"! Наши ребята неплохо справились с заданиями: Кира Герлинг и Антон Прахт стали 1 среди учащихся Большереченского района и восьмыми в стране! Ульяна Бряндина заняла 2 место в районе и 9 в стране!

Результаты остальных ребят:
- Марат Муратов - 4 в районе и 11 в стране
- Елизавета Шипицина - 4 в районе и 11 в стране
- Шкитко Алина - 5 в районе и 12 в стране
- Полина Кирсанова - 6 в районе и 14 в стране

суббота, 15 марта 2014 г.

Проверь себя

Ребята! Вы хотите проверить сами, чему вы уже научились в школе? Наш замечательный ёжик Федя Солнышкин приглашает вас в гости! У него много разных заданий для вас в интерактивной программе "Проверь себя". Вы можете сначала потренироваться, выполняя задания по математике, русскому языку, литературному чтению или окружающему миру, а потом пройти проверочные тесты. Я уже попробовала: мне очень понравилось!




Уважаемые родители! Эту программу можно скачать на компьютер, а можно выполнять задания он-лайн. Разработчики предусмотрели здоровьесберегающий элемент - установили таймер. Ваш ребенок не сможет часами сидеть за компьютером. Задания, действительно, очень хорошие, интересные. Вся работа построена в форме путешествия по карте. Некоторые задания будет трудно выполнить, т.к. мы еще не весь материал прошли, но в нашем классе очень много любознательных детей, поэтому не стоит им запрещать тренировки.

пятница, 14 марта 2014 г.

Как положено друзьям

Уважаемые читатели! Хочу поделиться с вами работами моих учеников. Почему я так назвала пост? Просто под эту музыку мы творили! Мы осваивали новую технику - рисовали жгутиками из пластилина. У некоторых уже закончился пластилин, у кого-то не было картона. Но наши ребята поделились друг с другом. Работы получились замечательные!






















четверг, 13 марта 2014 г.

Для тех, кто заболел

Уважаемые родители! Я создала страницу "Для тех, кто заболел". Несколько ребят у нас болеют ветрянкой, посещать школу не могут. Всё пройденное я буду размещать на этой странице. Для вас есть подсказки. Не перегружайте детей! Если они чувствуют себя не очень хорошо, то лучше замените задания чтением вместе с малышом.
Ребята! Побыстрее выздоравливайте!

среда, 12 марта 2014 г.

Как мы летали к звездам

Сегодня у нас был необычный урок: мы были в планетарии! Разместился он, правда, в актовом зале, но все равно было очень интересно! Про нашу Землю, Луну и солнце мы уже говорили на уроках окружающего мира, даже как-то темным утром моделированием занимались: светили на глобус фонариком и видели, как меняются день и ночь. А сегодня мы увидели и другие планеты и звезды, и созвездия. Мы и сидели, и лежали, и в конце накричались))) Думаю, что ребятам очень понравилось!












вторник, 11 марта 2014 г.

Домашние задания в 1 классе

Давно собиралась написать этот пост, но все руки, как говорится, не доходили. Вот, казалось бы, уже немного осталось до окончания 1 класса, а я взялась за эту тему. Наверное, все-таки хочу разобраться в ней.
Итак, по приказу Министерства образования и науки домашние задания в 1-м классе отсутствуют. Об этом я неоднократно говорила родителям еще на первых собраниях, когда дети только пришли на подготовку. Я ясно изложила свою позицию насчет домашних заданий: я не буду нарушать СаНПиН! Читать, играть в дидактические игры, наблюдать за природой и окружающим миром, разговаривать - это именно то, что должны делать родители вместе с детьми!
Настал учебный год, и родители стали настаивать на том, что домашняя работа необходима. Я долго сопротивлялась, объясняя, что закон нарушать нельзя. Ну почему все решили, что дети разленятся, что во втором классе их не заставишь сесть за задания? Что они так и не научатся читать, писать и решать? Я успокаивала: на уроке мы успеваем сделать всю работу, что я должна задать по письму? Писать буковки? А вы знаете, что нагружая ребенка писанием бесконечных строчек букв, если ребенок еще не умеет правильно их писать, то результат, увы, предсказуем: рука ребенка «запоминает» неправильное движение, формируется навык неправильного написания. Разве мы хотим добиться такого эффекта?
Ответственные и заинтересованные родители стараются нагрузить ребенка: диктуют диктанты, решают примеры - то есть начинают изобретать нагрузку для ребенка вместо учителя. Главное сейчас - не натренировать навыки детей, а развить психологические функции, сформировать универсальные учебные действия, необходимые для продуктивной учебной деятельности.

На мой взгляд, полезнее:

1) Читать вместе в ребенком. Можно по очереди. Главное, не натаскивать его на быстрое чтение, а привить любовь к чтению, книге. Обсуждайте прочитанное. Рассматривайте иллюстрации, фантазируйте.
2) Не загружать писанием букв в специально заведенных тетрадках! Развивать запоминание зрительных образов букв. И здесь на помощь придет ... чтение: чтение вывесок, газетных заголовков, объявлений, букв на компьютере и т.д.
3) Помогать ребенку осознавать смысл арифметических действий - например, определяйте вместе, где предметов больше, а где - меньше, на любых бытовых примерах: яблоки и конфеты, этажи и ступеньки, карандаши и птички... Не думайте, что умение называть числа до 100 - это признак математического склада ума. В игровой форме постоянно повторяйте состав чисел до 10, и ребенок постепенно без помощи наглядных образов запомнит все случаи.
4) Постоянно обращать внимание ребенка на явления и закономерности окружающего мира - это лучший вклад в изучение не только предмета «Окружающий мир», но и в общее развитие ребенка. Вокруг нас так много вещей, которые могут вызвать детское удивление, пробудить исследовательский интерес. Не заучивайте параграфы, а беседуйте с ним обо всем, что привлечет его внимание. «Почему зимой рано темнеет?», «Как работает телевизор?», «Расскажи мне про динозавров...» И чем больше таких вопросов задает ребенок, тем лучше!
5) Мастерить вместе с малышом! Сейчас продается огромное количество книг-раскрасок или книг с моделями, чертежами, выкройками.
6) Наблюдать и разговаривать, обсуждать с ребенком всё, что происходит вокруг него и с ним в окружающем мире, в том числе на экране (телевизора, монитора). Хвалить его за интересные вопросы. Ответы на них вы можете найти вместе с ним в книгах, в Интернете.
Спрашивать, что было ему интересно, что он запомнил, чего не понял.
7) Любить успехи и неудачи ребенка. Быть с ним рядом всегда и везде, доверять ему!

Уважаемые родители и коллеги, я буду рада, если вы присоединитесь к обсуждению этой темы в комментариях.

понедельник, 10 марта 2014 г.

Системе быть!

Уважаемые родители и коллеги! Требуется ваша помощь! Дело в том, что в Федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год не включили программу Л.В. Занкова! На официальном сайте в праздничные дни появилась эта информация. Я не буду ее перепечатывать, даю ссылку на обращение Наталии Васильевны Нечаевой, научного руководителя Центра.
Сегодня появилось открытое письмо Министру образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанову "О немотивированном исключении учебников по системе Л.В. Занкова из Федерального перечня учебников", которое может подписать любой неравнодушный человек.
Я приглашаю всех сделать это, потому что система Занкова, одна из лучших и признанных во всем мире, должна быть!

воскресенье, 9 марта 2014 г.

Потренируемся?

Ребята, предлагаю вам программу для запоминания таблицы сложения и вычитания. На самом деле есть четыре режима работы программы: сложение, вычитание, умножение и деление. А также несколько уровней сложности в зависимости от режима.
В случае затруднения ответа, а также при обучении можно нажать кнопку "Подсказка".
Программа "Таблица умножения" подсчитывает результаты решения по категориям: правильных ответов, неправильных и подсказок.
В процессе ответов формируется Протокол ответов, который можно увидеть при нажатии на ссылку "Протокол".
Эту программу можно скачать с сайта или тренироваться в режиме он-лайн.

четверг, 6 марта 2014 г.

В нашем классе "поветрие": ветрянка!

Вот так, накануне праздника начали звонить мамы и папы и говорить, что сегодня дети начали болеть ветрянкой... Пока двое, но еще не вечер. Очень жаль... Но лучше переболеть в детстве, ветряная оспа переносится детьми легче.

ВЕТРЯНКА – это одно из самых распространенных заболеваний, встречающихся у детей. Болеют ветрянкой только один раз, после этого у человека вырабатывается пожизненный иммунитет, причем, у детей данное заболевание протекает намного легче, чем у взрослых людей. Ветрянка у детей, способы заражения и симптомы ветрянки - об этом должен знать каждый родитель. Итак, как же можно заразиться ветрянкой? Продожение


Картинки взяты из интернета

вторник, 4 марта 2014 г.

И снова что-то особенное

Вчера у нас опять был особенный день! Вместо обучения грамоте и письма у нас начались уроки русского языка и литературное чтение!
- Вы научились читать? - спросила я ребят.
- Да!
- Вы умеете писать?
- Да!
- Тогда зачем вам урок русского языка?
Вот такой диалог состоялся у нас в начале урока. Что же ответили мои малыши? Оказывается, русский язык нужно изучать, чтобы
- правильно писать слова, не допускать ошибок;
- узнать все правила;
- уметь быстро писать;
- уметь правильно выражать свои мысли.
Ну что ж, ответы хорошие! Ребята понимают, что еще много нужно потрудиться, чтобы их язык стал богаче, выразительнее и правильнее.
Потом мы внимательно рассмотрели учебник: в нем много интересных заданий, условных знаков, помогающих организовать работу. Писали мы в тетради немного, но зато увидели, как важна для общения правильная речь.
- Мой салик! Салик лопнул!
Эту фразу малышки из учебника было так неудобно читать! Ребята исправили речевые ошибки и записали слово "шарик" верно. А дома они спросили у родителей, какие слова также как девочка из учебника не выговаривали в детстве. Я посмотрела тетради: некоторые записали слова и подчеркнули буквы.
А на литературном чтении мы попали в Книжную страну! Сначала продолжили приветствие автора учебника:
Здравствуйте, ребята,
тигрята и котята...
И тут понеслось:
Слонята и ежата,
утята и гусята,
щенята и ягнята...
А Маша предложила концовку:
Будем мы играть,
петь и танцевать!
Конечно, все рассмеялись))) Нет, на уроке литературного чтения мы будем читать, рассуждать, фантазировать! Мне такие ответы пришлись по душе!
Мы выучили два стихотворения, которые оказались неожиданно смешными. Ребята попробовали передать эти интонационные сюрпризы при чтении. А еще мы поговорили о том, как же нужно обращаться с книгами. Вообще много интересного было на уроке, все не расскажешь, потому что трудно запомнить, а эмоции еще сложнее передать.
Надеюсь, что каждый урок будет для наших малышей открытием нового интересного и полезного!